愛(ài)上足球不是很難的事

 

       10月6日，河北石家莊市，2016“冀萌杯”河北省青少年足球賽總決賽落下帷幕。在歷時(shí)5天的激戰(zhàn)中，河北師大附屬小學(xué)弘毅足球隊(duì)在36支代表隊(duì)中脫穎而出，以不敗戰(zhàn)績(jī)摘得男子組冠軍的榮耀。隊(duì)中的唐龍宇、靳有亮、李垚彤、焦向軒等4名隊(duì)員，被評(píng)為總決賽希望之星，焦向軒同學(xué)被評(píng)為本次比賽的優(yōu)秀球員。

       如此成績(jī)和榮譽(yù)，的確讓人刮目相看，加上比賽過(guò)程中，小球員們所表現(xiàn)出來(lái)的昂揚(yáng)的斗志、出色的腳法以及默契的配合，很多人以為這是一支磨合多年、久經(jīng)沙場(chǎng)的隊(duì)伍，殊不知這支球隊(duì)的建隊(duì)時(shí)間并不長(zhǎng)，2015年5月才組隊(duì)訓(xùn)練。也就是說(shuō)，這些小球員們接觸足球的時(shí)間才剛剛一年。那么，在如此短的時(shí)間內(nèi)，是什么讓這支球隊(duì)有了如此神速的進(jìn)步，收獲如此豐碩？除了團(tuán)隊(duì)合作、刻苦訓(xùn)練、指導(dǎo)有方，還有什么秘密武器嗎？

      “足球路徑可幫了我們大忙”

       陳新民，河北師大附小弘毅足球隊(duì)主教練，曾是河北華夏幸福足球俱樂(lè)部的教練組成員，比賽經(jīng)驗(yàn)非常豐富，善于發(fā)現(xiàn)足球人才，尤其對(duì)當(dāng)前的足球訓(xùn)練體系熟爛于心。在他看來(lái)，弘毅足球隊(duì)的孩子們之所以能迅速成長(zhǎng)，體之杰足球路徑可幫了大忙。“足球路徑的器材對(duì)小學(xué)生最基本的技術(shù)，如顛球、腳法、過(guò)桿運(yùn)球等都有好處，使小隊(duì)員很快從不會(huì)到會(huì)到熟練，極大促進(jìn)了校園足球的發(fā)展。而且，這套器材功能比較全面，從熱身、停球、傳接球到射門、團(tuán)隊(duì)配合都有涉獵，做到了科學(xué)訓(xùn)練一體化，有助于夯實(shí)孩子們的基本功。而且，所有的設(shè)備都做了時(shí)間測(cè)定，能非常有效地考察小隊(duì)員的足球技術(shù)水平”。

      “效果比較明顯的是沙袋射門。以前的足球過(guò)人練習(xí)都是立著幾根竹竿，小隊(duì)員們以此帶球過(guò)桿。”陳新民說(shuō)，足球路徑不是這樣，所用的運(yùn)球訓(xùn)練器是大約二三十公斤重的沙袋，模擬的是比較真實(shí)的比賽環(huán)境，讓孩子的身體有更直接的感受，身體對(duì)抗的效果更明顯。在實(shí)際比賽中，對(duì)手不是一個(gè)固定的樁子讓你輕松過(guò)去，而是活生生的人攔在面前。而沙袋的重量和搖擺，亦很接近真實(shí)的足球比賽環(huán)境，對(duì)短期內(nèi)提高隊(duì)員們的過(guò)人技能和身體對(duì)抗能力非常有好處。

       作為體之杰足球路徑的受益者，河北師大附小體育教師米陸亦也實(shí)實(shí)在在看到了孩子競(jìng)技水平的提高。他表示，近些年來(lái)，國(guó)家大力發(fā)展校園足球，投入了大量資金。校園足球遇到最好機(jī)遇的同時(shí)，但也面臨著不少挑戰(zhàn)，其中之一就是缺少一套適合當(dāng)今孩子的科學(xué)的足球訓(xùn)練體系。這是因?yàn)?，傳統(tǒng)的足球訓(xùn)練方法講究的是狠練，已不再適應(yīng)今天的孩子，急需新的更有效的方法提高足球基本功。而體之杰的足球理念、訓(xùn)練方法及基于此種理念設(shè)計(jì)的足球路徑器械，與足球訓(xùn)練的規(guī)律和發(fā)展方向是吻合的，訓(xùn)練效果也立竿見(jiàn)影。

       在米陸亦看來(lái)，體之杰足球路徑某種程度上緩解了當(dāng)前校園足球的師資瓶頸。以河北省為例，雖然未來(lái)幾年，將逐步建立并完善省級(jí)、市縣級(jí)和校級(jí)三級(jí)校園足球師資培訓(xùn)機(jī)制，實(shí)施體育教師足球培訓(xùn)計(jì)劃，并為退役運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)崗成為體育教師或校園足球兼職教師創(chuàng)造條件，以及在中小學(xué)生中培養(yǎng)具有基本裁判知識(shí)和技能的小裁判員，但師資培訓(xùn)或小裁判員的培養(yǎng)都不是一朝一夕的。由于中小學(xué)體育教師本來(lái)就缺編，稱職的或懂足球的老師更少，這就給足球運(yùn)動(dòng)的普及帶來(lái)阻礙。在師資力量不能及時(shí)跟上的時(shí)候，有一套科學(xué)有效的器材擔(dān)當(dāng)校園足球臨時(shí)教練的角色，不失為推廣校園足球的明智之舉。

      “足球訓(xùn)練變得好玩了”

       除了幫助孩子迅速提高足球技能，大連體育訓(xùn)練學(xué)院教研員孫萍認(rèn)為，體之杰足球路徑還有一個(gè)好處就是大大提高了孩子對(duì)足球的興趣。在她看來(lái)，傳統(tǒng)的足球訓(xùn)練一般需要兩個(gè)人，一個(gè)人拋一個(gè)人接，力量不好控制，浪費(fèi)時(shí)間不說(shuō)，學(xué)生的挫敗感也很強(qiáng)，安裝足球路徑后，包括停球、控球等基本技術(shù)可以得到集中練習(xí)，進(jìn)而很快掌握，縮短了孩子從不會(huì)到會(huì)到熟練的時(shí)長(zhǎng)。這種立竿見(jiàn)影的效果，讓許多不喜歡足球或不擅長(zhǎng)足球運(yùn)動(dòng)的孩子也開(kāi)始躍躍欲試，這對(duì)校園足球的推廣有很大幫助，畢竟校園足球不是讓每個(gè)孩子都成為專業(yè)的足球運(yùn)動(dòng)員，而是讓足球訓(xùn)練變得更有趣更好玩，讓足球成為孩子生活的一部分。

        河北師大附小校長(zhǎng)楊富興雖不是足球迷，但校園里掀起的足球運(yùn)動(dòng)熱潮，他是看在眼里喜在心上。他眼里的體之杰足球路徑，極大的好處是解決了學(xué)校校園面積狹小的問(wèn)題，不需要多大的空間，在一個(gè)角落里就可以進(jìn)行。原來(lái)，附小校園有個(gè)小角落，做什么都不適合，一直閑置著。自從安裝上足球路徑后，就連原來(lái)不喜歡足球的孩子也特別喜歡在那個(gè)角落里玩，曾被遺忘的校園一角竟成了很受學(xué)生歡迎的地方。而且，由于該設(shè)備簡(jiǎn)單易學(xué)，不需要老師長(zhǎng)期盯守或指導(dǎo)，還解決了沒(méi)有師資的難題。實(shí)際上，包括唐龍宇、靳有亮、李垚彤、焦向軒等在內(nèi)校園足球小健將，就經(jīng)常在那個(gè)角落里練習(xí)，是校園路徑的擁躉。

        據(jù)了解，體之杰足球路徑是一套可親子、可團(tuán)隊(duì)、可個(gè)人訓(xùn)練足球技能的器材，適合所有年齡段的人群練習(xí)，即通過(guò)顛、接、運(yùn)、停、傳、帶、射七件訓(xùn)練器材的輔助，讓人輕松掌握足球技能，同時(shí)具有投入少、占地小的特點(diǎn)，可以任意擺放，不受限制，可安裝在操場(chǎng)周邊、居民社區(qū)、文體廣場(chǎng)等地，隨時(shí)隨地都能進(jìn)行足球基本功訓(xùn)練。每種訓(xùn)練器也都詳細(xì)介紹了產(chǎn)品特點(diǎn)、動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法。例如，顛球訓(xùn)練器能幫助孩子更好地控制足球，節(jié)約時(shí)間，不用東跑西跑地去撿球，提高了訓(xùn)練效率；傳球訓(xùn)練器則是讓球員有目的地把球踢到鎖定目標(biāo)，然后用腳把運(yùn)行中的球接下來(lái)，控制在所需要的范圍內(nèi)，以便訓(xùn)練高空或反高空傳球的精準(zhǔn)度技術(shù)。

       以往的接球訓(xùn)練，都是球員們對(duì)著直直的磚墻踢，每次反彈回來(lái)的球很難控制角度和方向。而足球路徑的接球訓(xùn)練器，特別設(shè)計(jì)了弧形的反彈墻，幫助球員們更好地控制回球的角度和方向。而且，反彈回來(lái)的足球不會(huì)亂跑，既提高了孩子的足球興趣，也保證了訓(xùn)練質(zhì)量。一個(gè)人練球時(shí)，由于缺乏隊(duì)友的配合，很難練習(xí)高空傳接球的技術(shù)，停球訓(xùn)練器解決了這一難題，它利用弧形反彈回來(lái)的高空球和低空球，來(lái)練習(xí)胸部停球和腳部停球動(dòng)作。更受孩子們歡迎的射門練習(xí)器，是由8個(gè)不同位置的方格組成的，球員可以根據(jù)自己不同的腳法及力度練習(xí)射門動(dòng)作，更好地獨(dú)立練習(xí)腳法的修正和射門的準(zhǔn)確度。

       “科學(xué)訓(xùn)練讓孩子進(jìn)步更快”

        日前，北京等地陸續(xù)下發(fā)了關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球工作的實(shí)施意見(jiàn)，要求未來(lái)幾年內(nèi)，在校園足球特色校加大課時(shí)的比重，每周至少安排一節(jié)足球課，即在課時(shí)上對(duì)校園足球的推廣加以保證。同時(shí)，這些地方還鼓勵(lì)和依托社會(huì)資源，建立3至5個(gè)校園足球培訓(xùn)基地，為當(dāng)?shù)刈闱蚺囵B(yǎng)更多的人才，鼓勵(lì)中小學(xué)每周為學(xué)生安排1節(jié)足球課，校園足球特色學(xué)校要適當(dāng)加大足球課學(xué)時(shí)比重，每周至少安排學(xué)生上1節(jié)足球課。

         這些舉措對(duì)于校園足球的開(kāi)展非常有幫助。其實(shí)，校園足球要想在更多的學(xué)校開(kāi)展、受到更多的孩子喜歡，除了要注重趣味性，還要講究訓(xùn)練的科學(xué)性。如果訓(xùn)練方法不科學(xué)，孩子不但打不下良好的足球基礎(chǔ)技能，還有可能造成運(yùn)動(dòng)傷害?？陀^而言，孩子的足球技能和足球興趣是相輔相成的：足球技能提高得越快，孩子們?cè)谇驁?chǎng)上越有自信，訓(xùn)練的積極性和對(duì)足球的熱愛(ài)度也越高，從而進(jìn)入一種由愛(ài)玩、會(huì)玩到玩好的良性循環(huán)。

        這一點(diǎn)，河北師大附小學(xué)生張競(jìng)澤深有體會(huì)。他坦言，足球路徑對(duì)他的技能提高很有幫助，讓他在人球結(jié)合方面有了很大進(jìn)步。“我以前傳球不太好，總被隊(duì)友埋怨，后來(lái)用器械練習(xí)之后，傳球的準(zhǔn)確性越來(lái)越高了，對(duì)足球的信心也越來(lái)越強(qiáng)。以前在球隊(duì)，我就是一個(gè)小兵，現(xiàn)在已經(jīng)是球隊(duì)的首發(fā)隊(duì)員。”以前一放學(xué)，張競(jìng)澤往往直接回家寫(xiě)作業(yè)，現(xiàn)在則逗留在足球路徑設(shè)備那里，原來(lái)枯燥乏味的足球訓(xùn)練，如今在他眼中也變得有趣多了，越來(lái)越離不開(kāi)。

       10月8日，河北省體育部門發(fā)來(lái)賀信，祝賀河北師大附小這支冉冉而生的小學(xué)足球隊(duì)在總決賽中榮獲冠軍。實(shí)際上，這一賀信不僅是對(duì)附小全體隊(duì)員、體育老師以及教練們的肯定，也是對(duì)體之杰足球路徑的認(rèn)可。“士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，也許校園足球的未來(lái)就在更多弘毅足球隊(duì)這樣的校園足球踐行者肩上。10月6日，河北石家莊市，2016“冀萌杯”河北省青少年足球賽總決賽落下帷幕。在歷時(shí)5天的激戰(zhàn)中，河北師大附屬小學(xué)弘毅足球隊(duì)在36支代表隊(duì)中脫穎而出，以不敗戰(zhàn)績(jī)摘得男子組冠軍的榮耀。隊(duì)中的唐龍宇、靳有亮、李垚彤、焦向軒等4名隊(duì)員，被評(píng)為總決賽希望之星，焦向軒同學(xué)被評(píng)為本次比賽的優(yōu)秀球員。

       如此成績(jī)和榮譽(yù)，的確讓人刮目相看，加上比賽過(guò)程中，小球員們所表現(xiàn)出來(lái)的昂揚(yáng)的斗志、出色的腳法以及默契的配合，很多人以為這是一支磨合多年、久經(jīng)沙場(chǎng)的隊(duì)伍，殊不知這支球隊(duì)的建隊(duì)時(shí)間并不長(zhǎng)，2015年5月才組隊(duì)訓(xùn)練。也就是說(shuō)，這些小球員們接觸足球的時(shí)間才剛剛一年。那么，在如此短的時(shí)間內(nèi)，是什么讓這支球隊(duì)有了如此神速的進(jìn)步，收獲如此豐碩？除了團(tuán)隊(duì)合作、刻苦訓(xùn)練、指導(dǎo)有方，還有什么秘密武器嗎？

     “足球路徑可幫了我們大忙”

        陳新民，河北師大附小弘毅足球隊(duì)主教練，曾是河北華夏幸福足球俱樂(lè)部的教練組成員，比賽經(jīng)驗(yàn)非常豐富，善于發(fā)現(xiàn)足球人才，尤其對(duì)當(dāng)前的足球訓(xùn)練體系熟爛于心。在他看來(lái)，弘毅足球隊(duì)的孩子們之所以能迅速成長(zhǎng)，體之杰足球路徑可幫了大忙。“足球路徑的器材對(duì)小學(xué)生最基本的技術(shù)，如顛球、腳法、過(guò)桿運(yùn)球等都有好處，使小隊(duì)員很快從不會(huì)到會(huì)到熟練，極大促進(jìn)了校園足球的發(fā)展。而且，這套器材功能比較全面，從熱身、停球、傳接球到射門、團(tuán)隊(duì)配合都有涉獵，做到了科學(xué)訓(xùn)練一體化，有助于夯實(shí)孩子們的基本功。而且，所有的設(shè)備都做了時(shí)間測(cè)定，能非常有效地考察小隊(duì)員的足球技術(shù)水平”。

       “效果比較明顯的是沙袋射門。以前的足球過(guò)人練習(xí)都是立著幾根竹竿，小隊(duì)員們以此帶球過(guò)桿。”陳新民說(shuō)，足球路徑不是這樣，所用的運(yùn)球訓(xùn)練器是大約二三十公斤重的沙袋，模擬的是比較真實(shí)的比賽環(huán)境，讓孩子的身體有更直接的感受，身體對(duì)抗的效果更明顯。在實(shí)際比賽中，對(duì)手不是一個(gè)固定的樁子讓你輕松過(guò)去，而是活生生的人攔在面前。而沙袋的重量和搖擺，亦很接近真實(shí)的足球比賽環(huán)境，對(duì)短期內(nèi)提高隊(duì)員們的過(guò)人技能和身體對(duì)抗能力非常有好處。

        作為體之杰足球路徑的受益者，河北師大附小體育教師米陸亦也實(shí)實(shí)在在看到了孩子競(jìng)技水平的提高。他表示，近些年來(lái)，國(guó)家大力發(fā)展校園足球，投入了大量資金。校園足球遇到最好機(jī)遇的同時(shí)，但也面臨著不少挑戰(zhàn)，其中之一就是缺少一套適合當(dāng)今孩子的科學(xué)的足球訓(xùn)練體系。這是因?yàn)?，傳統(tǒng)的足球訓(xùn)練方法講究的是狠練，已不再適應(yīng)今天的孩子，急需新的更有效的方法提高足球基本功。而體之杰的足球理念、訓(xùn)練方法及基于此種理念設(shè)計(jì)的足球路徑器械，與足球訓(xùn)練的規(guī)律和發(fā)展方向是吻合的，訓(xùn)練效果也立竿見(jiàn)影。

        在米陸亦看來(lái)，體之杰足球路徑某種程度上緩解了當(dāng)前校園足球的師資瓶頸。以河北省為例，雖然未來(lái)幾年，將逐步建立并完善省級(jí)、市縣級(jí)和校級(jí)三級(jí)校園足球師資培訓(xùn)機(jī)制，實(shí)施體育教師足球培訓(xùn)計(jì)劃，并為退役運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)崗成為體育教師或校園足球兼職教師創(chuàng)造條件，以及在中小學(xué)生中培養(yǎng)具有基本裁判知識(shí)和技能的小裁判員，但師資培訓(xùn)或小裁判員的培養(yǎng)都不是一朝一夕的。由于中小學(xué)體育教師本來(lái)就缺編，稱職的或懂足球的老師更少，這就給足球運(yùn)動(dòng)的普及帶來(lái)阻礙。在師資力量不能及時(shí)跟上的時(shí)候，有一套科學(xué)有效的器材擔(dān)當(dāng)校園足球臨時(shí)教練的角色，不失為推廣校園足球的明智之舉。

      “足球訓(xùn)練變得好玩了”

        除了幫助孩子迅速提高足球技能，大連體育訓(xùn)練學(xué)院教研員孫萍認(rèn)為，體之杰足球路徑還有一個(gè)好處就是大大提高了孩子對(duì)足球的興趣。在她看來(lái)，傳統(tǒng)的足球訓(xùn)練一般需要兩個(gè)人，一個(gè)人拋一個(gè)人接，力量不好控制，浪費(fèi)時(shí)間不說(shuō)，學(xué)生的挫敗感也很強(qiáng)，安裝足球路徑后，包括停球、控球等基本技術(shù)可以得到集中練習(xí)，進(jìn)而很快掌握，縮短了孩子從不會(huì)到會(huì)到熟練的時(shí)長(zhǎng)。這種立竿見(jiàn)影的效果，讓許多不喜歡足球或不擅長(zhǎng)足球運(yùn)動(dòng)的孩子也開(kāi)始躍躍欲試，這對(duì)校園足球的推廣有很大幫助，畢竟校園足球不是讓每個(gè)孩子都成為專業(yè)的足球運(yùn)動(dòng)員，而是讓足球訓(xùn)練變得更有趣更好玩，讓足球成為孩子生活的一部分。

        河北師大附小校長(zhǎng)楊富興雖不是足球迷，但校園里掀起的足球運(yùn)動(dòng)熱潮，他是看在眼里喜在心上。他眼里的體之杰足球路徑，極大的好處是解決了學(xué)校校園面積狹小的問(wèn)題，不需要多大的空間，在一個(gè)角落里就可以進(jìn)行。原來(lái)，附小校園有個(gè)小角落，做什么都不適合，一直閑置著。自從安裝上足球路徑后，就連原來(lái)不喜歡足球的孩子也特別喜歡在那個(gè)角落里玩，曾被遺忘的校園一角竟成了很受學(xué)生歡迎的地方。而且，由于該設(shè)備簡(jiǎn)單易學(xué)，不需要老師長(zhǎng)期盯守或指導(dǎo)，還解決了沒(méi)有師資的難題。實(shí)際上，包括唐龍宇、靳有亮、李垚彤、焦向軒等在內(nèi)校園足球小健將，就經(jīng)常在那個(gè)角落里練習(xí)，是校園路徑的擁躉。

        據(jù)了解，體之杰足球路徑是一套可親子、可團(tuán)隊(duì)、可個(gè)人訓(xùn)練足球技能的器材，適合所有年齡段的人群練習(xí)，即通過(guò)顛、接、運(yùn)、停、傳、帶、射七件訓(xùn)練器材的輔助，讓人輕松掌握足球技能，同時(shí)具有投入少、占地小的特點(diǎn)，可以任意擺放，不受限制，可安裝在操場(chǎng)周邊、居民社區(qū)、文體廣場(chǎng)等地，隨時(shí)隨地都能進(jìn)行足球基本功訓(xùn)練。每種訓(xùn)練器也都詳細(xì)介紹了產(chǎn)品特點(diǎn)、動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法。例如，顛球訓(xùn)練器能幫助孩子更好地控制足球，節(jié)約時(shí)間，不用東跑西跑地去撿球，提高了訓(xùn)練效率；傳球訓(xùn)練器則是讓球員有目的地把球踢到鎖定目標(biāo)，然后用腳把運(yùn)行中的球接下來(lái)，控制在所需要的范圍內(nèi)，以便訓(xùn)練高空或反高空傳球的精準(zhǔn)度技術(shù)。

        以往的接球訓(xùn)練，都是球員們對(duì)著直直的磚墻踢，每次反彈回來(lái)的球很難控制角度和方向。而足球路徑的接球訓(xùn)練器，特別設(shè)計(jì)了弧形的反彈墻，幫助球員們更好地控制回球的角度和方向。而且，反彈回來(lái)的足球不會(huì)亂跑，既提高了孩子的足球興趣，也保證了訓(xùn)練質(zhì)量。一個(gè)人練球時(shí)，由于缺乏隊(duì)友的配合，很難練習(xí)高空傳接球的技術(shù)，停球訓(xùn)練器解決了這一難題，它利用弧形反彈回來(lái)的高空球和低空球，來(lái)練習(xí)胸部停球和腳部停球動(dòng)作。更受孩子們歡迎的射門練習(xí)器，是由8個(gè)不同位置的方格組成的，球員可以根據(jù)自己不同的腳法及力度練習(xí)射門動(dòng)作，更好地獨(dú)立練習(xí)腳法的修正和射門的準(zhǔn)確度。

     “科學(xué)訓(xùn)練讓孩子進(jìn)步更快”

        日前，北京等地陸續(xù)下發(fā)了關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球工作的實(shí)施意見(jiàn)，要求未來(lái)幾年內(nèi)，在校園足球特色校加大課時(shí)的比重，每周至少安排一節(jié)足球課，即在課時(shí)上對(duì)校園足球的推廣加以保證。同時(shí)，這些地方還鼓勵(lì)和依托社會(huì)資源，建立3至5個(gè)校園足球培訓(xùn)基地，為當(dāng)?shù)刈闱蚺囵B(yǎng)更多的人才，鼓勵(lì)中小學(xué)每周為學(xué)生安排1節(jié)足球課，校園足球特色學(xué)校要適當(dāng)加大足球課學(xué)時(shí)比重，每周至少安排學(xué)生上1節(jié)足球課。

       這些舉措對(duì)于校園足球的開(kāi)展非常有幫助。其實(shí)，校園足球要想在更多的學(xué)校開(kāi)展、受到更多的孩子喜歡，除了要注重趣味性，還要講究訓(xùn)練的科學(xué)性。如果訓(xùn)練方法不科學(xué)，孩子不但打不下良好的足球基礎(chǔ)技能，還有可能造成運(yùn)動(dòng)傷害?？陀^而言，孩子的足球技能和足球興趣是相輔相成的：足球技能提高得越快，孩子們?cè)谇驁?chǎng)上越有自信，訓(xùn)練的積極性和對(duì)足球的熱愛(ài)度也越高，從而進(jìn)入一種由愛(ài)玩、會(huì)玩到玩好的良性循環(huán)。

       這一點(diǎn)，河北師大附小學(xué)生張競(jìng)澤深有體會(huì)。他坦言，足球路徑對(duì)他的技能提高很有幫助，讓他在人球結(jié)合方面有了很大進(jìn)步。“我以前傳球不太好，總被隊(duì)友埋怨，后來(lái)用器械練習(xí)之后，傳球的準(zhǔn)確性越來(lái)越高了，對(duì)足球的信心也越來(lái)越強(qiáng)。以前在球隊(duì)，我就是一個(gè)小兵，現(xiàn)在已經(jīng)是球隊(duì)的首發(fā)隊(duì)員。”以前一放學(xué)，張競(jìng)澤往往直接回家寫(xiě)作業(yè)，現(xiàn)在則逗留在足球路徑設(shè)備那里，原來(lái)枯燥乏味的足球訓(xùn)練，如今在他眼中也變得有趣多了，越來(lái)越離不開(kāi)。

      10月8日，河北省體育部門發(fā)來(lái)賀信，祝賀河北師大附小這支冉冉而生的小學(xué)足球隊(duì)在總決賽中榮獲冠軍。實(shí)際上，這一賀信不僅是對(duì)附小全體隊(duì)員、體育老師以及教練們的肯定，也是對(duì)體之杰足球路徑的認(rèn)可。“士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，也許校園足球的未來(lái)就在更多弘毅足球隊(duì)這樣的校園足球踐行者肩上。